Тени в коридорах. Мое путешествие в Институт благородных девиц

Иду по широким, немым коридорам. Высокие потолки, отсвечивающие паркет, и тишина, такая, что сквозь нее начинают слышаться голоса. Я останавливаюсь у окна. За стеклом – Новочеркасск, осенний и современный. Но я закрываю глаза, и город за окном растворяется, уступая место столице Области Войска Донского столетней давности.

Поворачиваюсь – и вот они, силуэты в ученических нарядах… Легкий шелест платьев, сдержанный девичий смех, скрытый ладошкой. Почему одни барышни? Потому что я стою в сердце единственного на юге Российской Империи Института Благородных Девиц. Донской Мариинский. Уникальный, элитный, созданный чтобы дать дочерям местных дворян не просто образование, но расширенное образование.

Институты благородных девиц были закрытыми элитными учебными заведениями-интернатами с очень строгими правилами, созданными для девушек из знатных семей. Их учреждение в Российской империи инициировала императрица Екатерина II, которая, будучи сторонницей идей Просвещения, стремилась воспитать образованных женщин как достойных спутниц жизни и хороших матерей.

Первый и самый главный из них — Смольный институт — открылся в Санкт-Петербурге в 1764 году, а его воспитанниц стали называть «смолянками». Суть этих институтов была революционной для своего времени, поскольку они впервые давали дворянским девушкам систематическое образование, выходящее за рамки привычного домашнего обучения языкам, музыке и танцам. Со временем подобные заведения появились и в других крупных городах.

После смерти Екатерины II в 1796 году на престол вступил её сын Павел I. Свою супругу Марию Фёдоровну новый император назначил главой над Воспитательным обществом благородных девиц. В знак признания её огромных заслуг, после её смерти, всё это огромное хозяйство — приюты, больницы и все женские институты — было официально названо «Ведомством учреждений императрицы Марии» (или «Мариинским ведомством»).

Появился Мариинский институт и в Новочеркасске. Мое воображение переносит меня снова в прошлое… Не в это великолепное здание, по которому я иду, а в первое временное пристанище института в стенах войскового госпиталя. Институт уже жил, но ждал своего настоящего дома. И он его дождался.

Я мысленно выхожу на улицу и поднимаю голову. Вот она, изящная колокольня, венчающая третий этаж. За этими большими окнами – домовая церковь Святой Марии Магдалины. А прямо под ней, на втором этаже – бальная зала. Я представляю, как здесь, под звуки музыки, кружились пары, а в разрешенные дни сюда с волнением заглядывали родные.

Но самый яркий образ, который рисует мне воображение – это майский день 1887 года. Торжественная, многолюдная церемония. На улице Почтовой (нынешней Пушкинской) собрался, наверное, весь цвет города. И среди них – исполинская фигура Императора Всероссийского Александра III. Рядом – Императрица Мария Федоровна и наследник, цесаревич Николай Александрович, будущий государь, чья судьба будет столь трагична.

Именно они, по сохранившимся сведениям, положили первые камни в основание этого величественного здания. Представляю могучего императора, его уверенный взгляд… Он закладывал не просто стены, а твердыню женского просвещения на донской земле.

Вскоре замысел воплотился в жизнь – институт переехал в собственное, специально построенное здание, ставшее подлинным украшением казачьей столицы.

Я снова бреду по коридору, заглядываю в бывшие аудитории. Их здесь было и осталось много. Классные дамы, неотлучно жившие со своими воспитанницами. Мне чудятся их строгие, но не лишенные доброты взгляды.

Обучение, как гласят факты, было организовано прекрасно: все преподаватели – с университетским образованием. Институт был открыт для доступа девочек из разных сословий, включая и недворянские, однако ученицы дворянского происхождения имели значительные преимущества.

Учебная программа института включала следующие дисциплины и занятия: Закон Божий, русскую и французскую словесность, арифметику с основами геометрии, ключевые сведения из естественной истории и физики, географию, всеобщую и российскую историю, рисование, чистописание, церковное пение, танцы, рукоделие и домашнее хозяйство. Было и обучение музыке , но проводилось только за отдельную, дополнительную плату. По окончании обучения все выпускницы получали квалификацию домашней учительницы.

А какую гордость должны были чувствовать лучшие из выпускниц! Получив так называемый «шифр»- золотой вензель императрицы ленте, они имели право, рассказывают, на личную аудиенцию у самодержицы. Золотая и две серебряных медали на каждый выпуск – высшая награда за труд и «благонравие».

Но идиллия рухнула. В моем воображении светлые стены меркнут. Декабрь 1919 года. Холод. Спешка. Эвакуация. Погрузка в товарные вагоны на Хотунке. Начальница Вера Феодоровна Вигорст и инспектор Михаил Александрович Павловский пытаются сохранить порядок и надежду.

А далее – скорбный путь: Екатеринодар, где под Новый 1920-ый год безымянный институтский священник отслужил последнюю литургию на родной земле. Затем Новороссийск, пароход «Афон», Болгария, и, наконец, пристанище в сербской Белой Церкви под покровительством короля Александра. Институт, как птица Феникс, пытался возродиться на чужбине, даже получив в 1930 году покровительство королевы Югославии Марии, но Вторая Мировая война поставила точку в его долгой истории в 1941 году.

Я спускаюсь по лестнице, моя рука скользит по прохладной периле. Этажи, парк, целый квартал…

Все это видело столько судеб. И сегодня они смотрят на нас с пожелтевших фотографий, хранящихся в фондах Музея истории донского казачества. Снимки, сделанные мастерами старой школы, такими как Е.М. Ледермюллер из Ростова-на-Дону или ателье «Барельеф», запечатлели их – серьезных, юных, навсегда оставивших память о себе в этих стенах. Они – вечные тени в коридорах, напоминание о времени, когда сюда, под сень двуглавого орла и донской славы, приехал русский царь, чтобы заложить храм наук для благородных девиц.

Оксана Мордовина

P/S сейчас в здании Мариинского института и достроенных позднее корпусах расположился Новочеркасский инженерно-мелиоративный институт им. А.Кортунова, продолжая дело образования на Дону и выпуская высококвалифицированных специалистов